郑振铎《猫》名师教案一等奖1

1、生命是深邃的湖泊，孕育着无限的希望;

2、认为夸父逐日以至于丧了命，这样做值得吗?请简述理由。

3、2.实践作业：课外搜集两句关于热爱生命、对生命执著追求的名言警句。

4、《贝壳》一文中，作者先对贝壳的精美作了一番描述，然后生发了哪些联想?

5、以“生命”开头，仿写两个句子。

6、提高学生欣赏诗歌的能力。

7、练读、展示。学生自行练读，然后点学生读。

8、体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志，培养学生的探索精神和创新能力。

9、通过对诗歌词语的分析，感受作品的语言美。

10、通过对诗歌线索的分析，理解作品的意境美。

11、略。(提示：从探索未知世界角度看，他的精神可嘉，值得。也可以从其他角度讲。)

12、生命是，。

13、生命是辽阔的大海，蕴蓄着不尽的情思;

14、教师小结，归纳整理。(学生听记，形成一个“板块式积累”)

15、全文仅37个字，但故事情节波澜曲折，这篇神话共分几个画面来描述夸父?

16、拓展思维训练、口语训练。(教学重点)

17、“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢?”体现了作者怎样的思想情感?

18、生命是，;

19、幻灯片出示：

20、丰富地联读。

21、师生合作，诗文共赏。

22、赏读。欣赏配乐朗诵，请学生谈谈听后的感受。

23、优美地解读;

24、第一个旅行者面对半壶水看到的是更遥远的路，凭这半壶水恐怕难以走出茫茫的沙漠，充满忧虑和悲观。第二个旅行者面对半壶水看到的则是希望，坚信有这半壶水足以帮助他们克服困难，走出沙漠，充满乐观和自信。

25、课文里有一句话，是全文的文眼，可以找出来并说说对它的理解。