发现小鸟窝的说说1

1、普通的鸟巢都是用草和细枝筑成的，很轻，拿在手里稍一用力就碎了。

2、整个体育场结构的组件相互支撑，形成网格状的构架，外观看上去就仿若树枝织成的鸟巢，其灰色矿质般的钢网以透明的膜材料覆盖，其中包含着一个土红色的碗状体育场看台。

3、如果喜欢，欢迎“赞”、“在看”、“分享”三连击哟↓

4、这个句子应该这样扩写，活泼可爱的鸟儿在一棵大树上建造了一所美丽的房子。这样写使句子变得更生动又具体。学生比较容易理解，以为扩写句子有时候是有要求的，有时候是必须是要扩两处以上，这样教学，孩子们就容易记得牢固，稍微讲解一下形容词的用发，就更完美。

5、师：那么，同学们，有没有写起来比较困难的同学，举手。觉得自己没有写好。觉得自己写不出来某些句子。诚实一些。

6、文化寓意：仪态庄重，雍容华贵的象征。

7、——挂在我们的窗户外面吧，这样我们就经常能看见了。

8、在一系列关于鸟窝的探究活动之后，孩子们迫不及待地想要给幼儿园里的小鸟造家啦！造一个怎样的家呢？需要用到哪些材料呢？新的问题产生了，新的探索也就开始了！

9、师：请坐。她说看到这绿色的时候，会想到希望和生机，这其实是我们很直觉的一个反映。还有没有？老师其实想到的还有很多，请你来说说看。

10、除非是了解了你的小孩。

11、师：尽管有部分言语重复，但是这个同学瞬间就抓住鸟窝和智慧间的关联。非常好！

12、众鸟高飞尽，孤云独去闲。

13、生4：老师可能会想到“环保”。因为我们这里的自然环境，没有受到什么破坏。

14、甩绳子上树、搭木板上树、垫石头上树，是孩子们经过预测上树方法后验证的过程，是一个用试误法探究的过程，对于幼儿的学习是有价值的，能导致幼儿认知冲突，有益于知识经验的建构。因此，应该把困境和麻烦留给孩子，给他们操作、体验、探究的空间，不要太多地去干预其自主解决问题，即使是失败，孩子也有望得到更多东西。

15、师：鸟窝让你想到家的温暖，家的力量。

16、师：你们是有预谋的鼓掌吗？(学生会心一笑)

17、为什么蛋要孵呢？为什么小鸟宝宝不能自己从蛋里出来呢？——珂珂

18、人只有在人格上独立自主，只有在自己生命的土壤中扎根，才会有属于自己的一片绿荫，才会成为一道独特的风景，才能完成自我生存的价值。

19、师：成长，独立是你的思考。请下面同学都做好记录。

20、鸟巢对鸟而言就像房子对人一样。

21、师：鸟窝很坚固的守着，别忘了它下面的树枝。因此这一种奇迹背后，其实是有一种和谐的心态。我们这个社会的鸟窝，你觉得会怎么样？你来说。

22、“绳索桥”的探索、构建带给孩子材料属性思考和欢乐的体验，在树与树之间的架桥，还应该有更多的材料供给孩子尝试，比如竹竿桥、木板桥、树棒桥等不同的桥；在树上绑桥时，有树结、树杈部分更容易绑稳；除了孩子们建构出的这种“上单下单”的双绳索桥，还可以有“上单下双”三绳索桥、“上双下双”四绳索桥……这些都需要教师在深入了解五大领域核心经验和分析游戏活动场地、材料以及充分观察孩子、解读孩子的基础上得以完成。

23、任何动物都是有感情的,有生存的权利、请尊重它们的生命!希望大家不要在捕捉野生的鸟或其它动物,

24、经过延庆区园林绿化局生态站的许林老师确认，这种鸟叫苍鹭，北京市二级保护鸟类。苍鹭性格较为孤僻，喜欢在沼泽、湖泊地带生活。苍鹭属于候鸟，冬天到南方去过冬，每年三四月份回到北方筑巢安家，繁育后代，接下来咱们来看一段精彩视频。

25、孩子们在“安装监控”上遇到了问题，老师将小朋友的活动轨迹反馈给家长们，针对监控这一话题，孩子们和家长进行了进一步的线上讨论。

26、在黄昏的微光里，有那清晨的鸟儿来到了我的沉默的鸟巢里。

27、生15：我觉得，我们是大自然的一部分，你现在给我们上课就是奉献。

28、师：简单，幸福，恩爱，日子里就有了快乐。所以，同学们，你看到了吗，一个鸟窝在作者的眼里是如此的温情脉脉。那么，同学们，我们其实也会看到生活中比较常见的景象。如果今天，深秋的树上，也有这么一个鸟窝矗立在你的面前，你会想到些什么？

29、师：这里讲的非常好，她把我想到的全说出来了。我想到了人，想到了你们，也想到了我们。

30、——树枝鸟窝挂哪里呢？

31、周六啦，小铃铛给大家说故事喽！

32、孩子们就来到了监控室，

33、师：非常好。所以，同学们，你看吗？合理利用鸟窝的元素，把它化为自己生命中的一个瞬间，于是就写下今天这个片段。

34、生31：我觉得青青的树木正如我们青葱的岁月。森林里的鸟窝正象我们每一名高中生，孤零而努力的成长着。希望有一天，我们的羽翼能够丰满，能够用我们的力量飞出这片森林，走向我们更美好的未来。

35、还有些小朋友坐在阅读区的小沙发上，静静地翻阅绘本《鸟巢的故事》，从故事里了解到更多关于鸟巢的趣事。

36、归燕识故巢，旧人看新历。——《春中田园作》王维(唐代)

37、鹤巢松树遍，人访荜门稀。——《山居即事》王维(唐代)

38、除非是解放了你的小孩。

39、生12：我想的是第三幅图，有一种力量叫做守护。即使这棵树叶已经都凋零了，枯萎了。但是树上还有一个鸟巢，在守护着这棵大树，对它仍然没有放弃，我认为来年这棵树还能会长出更茂盛的枝叶。

40、海鸟窝出租的相机并不是他们自己的品牌，也都是其他品牌，一般其他供应商只能出售水下相机，并不会租，而海鸟窝的优势是把产品可以租赁，不需要购买，海鸟窝是跟品牌商合作的，出租的水下相机都是正品，所以你可以放心的租用。

41、鸟窝一期工程——箩筐鸟窝

42、国家保护动物不光自己杀还拿去卖卖的时候也有标鸟的名字说明他清楚这是什么鸟类所以该这么判没错10只就是情节特别严重了

43、聊天导入——绿的联想

44、辰彧失落的说：“我没看到呢。”语涵说：“可以把速度放慢点再看。”

45、小帅说故事|棕色的瘦狮子

46、自主活动时间，我带着孩子们在幼儿园内找春天。小朋友纷纷说自己找到了嫩嫩的小芽、多彩的小花……突然，希希小朋友说：“我也找到春天了，你们听，小鸟叽叽喳喳地在唱歌呢！”是呀，春天小鸟飞回了我们的身边。其他小朋友瞬间被希希的话吸引过去，扬起脑袋找小鸟。飞来飞去的鸟儿给他们带来无尽的遐想：小鸟为什么会飞？它们吃什么？晚上鸟儿住在哪里？这时，高逸晗有点担忧地说：“老师，我们幼儿园都没有小鸟的家，它们来了住哪里呢？”开心果说：“那我们给小鸟造一个新家吧！”

47、思维聚焦，品味“鸟窝”

48、生21:我觉得有一种力量叫做友谊，第二幅图让我想到了“高山流水遇知音”。(生热烈的掌声)

发现小鸟窝的说说2

1、孩子们每天都会来看小鸟，在鸟妈妈的照顾下，小鸟一天天长大。可是五一小长假来后，孩子们发现小鸟不在鸟窝里。

2、在组织孩子选择上树材料前，教师进行了教研。大家充分讨论，认为大班孩子在平时游戏中攀爬人字梯和一字梯已轻车熟路，再用这样的梯子对孩子来说没有挑战，应该使用结构化程度较低的材料，发挥孩子们的动手能力、想象力，创造性使用替代物，找到上树的办法，会更能促进孩子的学习和发展。于是，在孩子们去选择材料之前，老师把材料区的梯子全部收了起来。

3、形容鸟巢的词语(巢毁卵破)：鸟巢毁了，卵也一定会打碎。比喻大人遭难而牵连到子女。(鸟覆危巢)：鸟巢因建于弱枝而倾覆。比喻处境极端危险。(系之苇苕)：系：依附；苇苕：芦苇的嫩条。鸟巢筑在纤脆的芦苇上。比喻所依附的基础不牢，有很大的危险。(燕雀处帷幄)：比喻战争的时间很长，军帐上都筑起了鸟巢。

4、钰萱想了想说：“上次潘雨晨的玩具不知道掉哪了，我们去查过监控啊，就在一楼办公室旁边。”琳佳赶紧拉着她们：“快走，我知道是哪了。”孩子们来到了监控室，刚好碰到监控师傅。

5、围绕鸟窝开展的一系列活动都由孩子的兴趣自然生成的，在活动中教师关注并鼓励幼儿实现游戏意图，及时梳理记录帮助幼儿找准问题，为幼儿提供所需要的帮助。教师支持和鼓励幼儿大胆联想、猜测问题，鼓励幼儿用自己的方法解决问题。

6、随着前一环节的思维激活，肖老师继续引导学生递进思路，深化思维。出示的演示文稿文字言简意赅，同时承上启下。“鸟语花香，潺潺水声，是我们接触大自然最常见的景象”，就像之前的小草那一抹不经意的“绿”，“在下面的画面中，你能感悟到大自然中——有一种人生不是运气”，学生们观察出示的自然风景画面，作为高三的学生，这些画面大多是见过熟悉的，可是平常是否有真正认真地去感悟？也不竟然。

7、师：刚才我说过了，这是一个自然的力量。

8、幼小衔接｜暑假倒计时！快来get这10个有心意、可操作的毕业仪式！

9、自己可以去商店买鸟哦。可以去好友家掏鸟蛋或者打鸟，打鸟时。会出现一个弹弓，用鼠标拉。很人性化的，唤起童年的回忆哦。在好友家打到的鸟，你可以回家后买相同种类的来交配，会产蛋

10、——箩筐鸟窝盖好了屋顶，可以挂到窗外的玉兰树上。踩着梯子爬上去挂。

11、生7：因为年迈的人也是国家的一部分，他们也像那片绿色一样，不会因为年纪大了就不绿了(众生笑)，也会跟我们一样生机勃勃的。

12、另一组小分队来到了建构区，尝试用自然材料搭建鸟窝。他们商量决定搭一个碗状的鸟窝，木块积木围合、垒高，棉花等软软的材料铺在中间，就这样你找我搭、分工协作，一个大大的温暖的鸟窝就成功啦！

13、有一天，太阳把睡在空地上的大胡子小矮人唤醒。大胡子正要梳理他的胡子呢，嗨，忽然从他的胡子里飞出一只小灰鸟。

14、一切准备就绪，鸟窝工程即将展开——

15、鸟宿池边树，僧敲月下门。

16、一只美丽的小鸟静静的在巢里睡觉。

17、胡马依北风，越鸟巢南枝。——《行行重行行》佚名(两汉)

18、一组小分队来到美工区，根据已有经验、发挥想象力开始设计他们心目中的鸟窝啦!有圆圆的、有像小房子的、有的还有花边呢、有的像邮箱。建造地点也不同：有的在树枝上搭窝、有的造在树冠里、有的在房子里……

19、我们发现鸟巢。我们春游时发现鸟巢。我们家今天春游时发现鸟巢。我们家今天春游时在树林里发现了许多百灵鸟的鸟巢。

20、一只漂亮的小鸟，站在路边的大榕树上安静的睡觉。

21、师：每一块泥，每一个树枝都在最佳的位置上，撑起了那个精致的鸟窝。缺少了它的每一块，每一个步骤，很可能它都不会走到今天这个位置。然后他由物及人的论证，非常好。

22、老师的话：我不是鸟窝选址的指挥者，而是也变成了孩子！

23、宇森爬上梯子说：“小鸟还是不在。”俊莉问宇森：“小鸟还没回来吗？”雨佳说：“它回来了又走了吧？”，孩子们附和道：“刚刚是不是飞过去了！”

24、我变得树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的正方形的，还有长方形的圆形的椭圆形的菱形的风一吹，它们就在枝头跳起了舞，我喜欢它的原因是，有各种形状的鸟窝

25、可爱的小鸟正在高大挺拔的树上睡觉。

26、这是芸芸和爸爸妈妈一起制作的半成品工程，需要小朋友将这种纸板组装粘贴起来。屋子的主体搭好了，澎澎迫不及待地将自己准备给小鸟的玩具放了进去。盖好了屋顶，小伙伴们一起来给鸟窝装饰一下，当当当当——二期工程即将完成。