大学生劳动心得体会字优选好1

1、今天，我帮妈妈拖地了。我把弄湿的拖把放到地上，东拖拖，西拖拖，不一会儿就拖好了。我想能帮妈妈做家务真是件快乐的事。以后，我要经常帮妈妈干活。

2、学生应当积极树立创造性劳动意识，在日常生活当中，应当积极为集体做事情，主动树立服务意识多，参加社会实践活动，志愿者服务活动培养自己的服务意识，创造性劳动意识，使自己更加具具有奉献精神，能够更好地为社会美人们服务，做好自己。

3、我有时也会做一些手工，比如十字绣、丝带绣等，大多都是做了送给亲人或者朋友的，在制作过程中，感觉特别温馨，每一针每一线都灌注了自己的心意和感情，绣成后特别有成就感。

4、第二，劳动教育也是人格教育。学校是育人的场所，教师在校的所有行为对学生都是教育，其中也包括必要的体力劳动。学校应当教会学生懂得敬重劳动和劳动者，而不是鄙视劳动。引导学生意识到每一个劳动者都值得尊敬，任何一种劳动都值得尊重。

5、第一，劳动帮助儿童智力得到发展。首先，可以通过学习与劳动相结合，使儿童更好地掌握事物之间的联系。其次，可以利用劳动发展儿童的才能和爱好。对某一种劳动的共同热爱有利于把学生聚集到这个或那个集体里去。在整个过程当中，要着重培养那些天赋还没有显著表现出来的学生的才能和爱好。

6、劳动教育的目的就是让学生明白劳动的辛苦，然后体会家长的这些辛苦，然后帮家长做一些力所能及的事情，或者说帮助学生增长他们的动手技能让学生也能够做一些自己力所能及的事情，而不是只在那儿等着父母去照顾自己，也要学会照顾自己理解到劳动的重要性，这个是非常重要的

7、即使是那些再平常不过的物品，经过手工制作高手的一系列简单的拼接和粘贴处理等，变成了另外一个崭新的东西：蔬菜做的小动物，鸡蛋和纸片做成的卡通人偶……奇迹能不断发生，直到它们点亮你头脑里那盏想像的明灯。

8、第三点想法，所有书籍均有存在的价值，但其价值大小最终取决于人们对它的需求程度。就说现在这批藏书吧，半数以上基本不用，但是它们并不因此失去备用的价值，所以还要藏着，有它们在心里似乎踏实些。另外，我当然也会想到，这些书籍我到底还能用多久，就算上天开恩用到100岁，也就剩下30年了。百年之后呢？儿子是走自己的路，肯定继承不了父业，孙子呢，只能说仅有微乎其微的可能；即便他们侥幸真的走我的老路，还能用得上这些古董吗？几乎不可能，因为我的藏书是按照我的学习经历和研究思路建设起来的，他们的思维一定有自己的特质。所以目前这些藏书的绝大多数最终都是进入旧书市场，其价值再由市场重新配置。有的也就直接化为纸浆，遵循物质不灭的规律重新为新人类利用。总而言之，它们的命运是由我的=自然生命的长短决定的。(可及米kejimi1.Com)

9、第一点感想，书籍其实就是一种生产的工具和生活的资料，因此随着生产和生活方式的变化，不仅自己藏书的内容会发生变化，而且它们的重要程度也是不断变化。我的藏书结构大概分为历史、文学、思想文化、政治理论、科学知识以及一些闲杂书。历史是我的第一专业，当年这类书籍都是摆在最重要最方便的位置；后来从事政治理论工作，它们的位置也就退后；退休后更加关注传统文化，增购了一批新书，原来历史类的书籍又往后摆了。这次调整，把郭沫若、范文澜、翦伯赞等当年的大家著作彻底放在最不好取用的位置，因为估计很少用到。党建类的政治理论书籍，多数研究性宣传性的资料都是很少用到的，但是不能扔掉，于是按照历次代表大会的顺序重新调整，基本价值就是基石，其它的作为辅料，这样，一旦研究需要寻找起来就很方便。

10、名师点评：这是一篇短短的日记，记录了小作者帮妈妈拖地的事情。可以看出，小作者是一个孝顺懂事的好孩子，这一点值得表扬。文章写得很真实，真实的事件记录，真实的情感抒发，这些都非常不错，不过文章也存在一个不可忽视的毛病，那就是内容过于单调了些。老师希望你对这篇文章进行扩充，可以在描写拖地时的场景和事后的心得体验上多下点功夫，使文章更具可读性，加油！

11、每个人都要学习劳动呀，劳动是人区别于动物的生存手段，也是人类进化的原因

12、你会用手里的一把剪刀、一些胶水、双面胶条等工具，创造出更多的奇迹。

13、因为自己很喜欢书，整理书架觉得是一种幸福的事情，可能是还没过新鲜期。如果想有发展而且自己有能力有表现欲的话感觉去独立书店会更有机会，求安稳没啥事业心就新华书店吧，工资虽然都很低但可能福利什么的会比较好，业绩压力也相对没那么大。

14、大学生想要树立创造性劳动意识的话，就是首先从抄作业开始不应该再去抄作业，应该自己独立去想一些东西，比如说要写一些策划案，什么可以去看一些别人东西，但是一定要在上面有一些自己的启发。

15、做手工还是挺考验一个人的耐心的，而且要细心，挺锻炼心灵手巧的。

16、大学生树立正确的价值观和事业观。劳动是社会对个体最基本的要求，既是个人的生存手段，也是个人对社会和国家应尽的义务。新时代大学生树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想观念，有利于他们形成以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻的荣辱观。