子训练技巧优选1

1、缩句一般有三种方法，一是最简略的表达“谁干什么”法。

2、学生分别运用因果关系、条件关系、假设关系的关联词,把两个句子连接起来。这样,学生很容易就能理解两者之间的关系了,就能轻而易举地突破本课的重难点

3、：排除法

4、二年级孩子写句子不通顺首先我们可以锻炼她的语言理解能力，也就是让他先读文章然后问她文章是按意思，还可以先听，这也就是倾听与表达，先听最后在根据自己理解把意思说出来，然后最后在这些的基础上在写句子，这样就会比之前好很多

5、：语感法

6、这三大类中的小类划分是很自然的，不必刻意强记，能分清“时间”、“空间”、“逻辑”三大类即可，具体顺序应该在解题时根据句段内容再进行确认。

7、：方位法

8、③反复练讲。对材料做了以上的分析、加工以后，我们就可以开始练讲。通过反复练讲达到对内容的熟悉。最后能使自己的感情与故事中人物的感情相隔合，做到惟妙惟肖地表现人物性格，语言生动形象。

9、此句缩成：桑娜坐在火炉旁补帆

10、①分析故事中的人物。故事的情节性是十分强的，而且故事的主题大都是通过人物的语言、行动表现出来的，所以我们在讲故事以前就要先研究人物的性格特征，以及人物之间的关系。比如，我们要讲《皇帝的新衣》这个童话故事，那么你就要分析其中的几个人物，以及他们的性格，然后把国王的愚蠢无知，骗子的狡诈阴险，大臣的阿谀奉承、不分是非，乃至小孩的天真无邪都用语言表现出来，这是一项十分艰巨的工作。

11、保证充足的睡眠，正常成年人需要每天6-8个小时的睡眠，睡眠不足会导致精力不能集中而无法完成正常的工作和学习。

12、注意单词，语句结构等等

13、面对具体题目时，为提高解题效率，可以参照以下步骤进行解题：

14、：逻辑顺序法

15、一是尽量多阅读。阅读可以很好地锻炼大脑。你可以读报纸、杂志或者书本。读的内容越难，锻炼大脑的效果越好。和其它锻炼一样，最好先做一些小的尝试，再慢慢加大锻炼力度。

16、第二步：细读明顺序。

17、：对应法

18、连动句的缩句

19、记住，一般来说，句段的顺序可分三大类：

20、三是写一点东西。写作需要努力地思考。你可以写一个原创故事，记录发生在自己身上的事情，或者针对你熟知或者喜爱的话题为蓝本写文章。

21、二、有规律地活动手指，大脑所感受到的刺激很多是通过手指来传递的，弹钢琴、敲键盘等是最好的活动手指方式。

22、给你介绍一个最常用的哦，讲故事，这是我在凯来口才上课的时候学到的。

23、：顺疼摸瓜法

24、/4分步阅读

25、每天坚持体育锻炼，体育锻炼不但对肌肉有好处，还会大脑有加速血液循环，改善大脑神经联系，增强认知的方法。

26、还可以通过增加一些社交活动来促进大脑的灵活，比如进行下棋，以及唱歌、跳舞等等活动。

27、第三步：品读定排列。

28、口才简单，这个真不需要经常练的，有步骤有方法的，自己情商高，善总结，就好了，只要做到一点，脸皮厚，遇到事情把自己的观点巧妙的表达出来就好了。

29、有很多方法都可以锻炼大脑。方法如下：

30、可以灵活使用双手，比如一心二用，一只手画方，一只手画圆等等。

子训练技巧优选2

1、细读几遍，将句子按合理的顺序排列。注意句子间的“标志词”，如方位词、时间词、关联词等，并仔细地将句子按相关的词语来确定顺序。

2、祝你好运！

3、二年级的句子训练需要注意用词的准确以及造句句子结构是否合适。二年级的学生对句子的掌握，还存在于简单句。那在进行句子训练的时候，需要格外注意用词是否准确，因为二年级的学生刚开始学习简单的词汇和句子，所以要注意用词是否准确。

4、三、让孩子用左手刷牙，95%的孩子都习惯用右手，右手运动是靠左脑支配的，所以孩子平时对左脑使用的比较多，如果经常有意识的让孩子用左手刷牙，那么对大脑来说，是一种新的刺激，而且有利于开发右脑。

5、空间顺序：空间上的远近顺序，包括由近到远、由远到近、由低到高、由高到低等类型。

6、时间顺序：时间上的先后顺序，以正常的先后顺序为主，排列句子的练习中极少出现倒叙的语段。

7、平时注意观察你身边的所谓口才高手是怎么交流演讲的，其实你看哪些高大上的讲师幕后也是先写提纲，然后记住提纲，再写演讲稿，最后背熟，接下来持续练习，最后登台演讲，并且也经常忘记台词出丑，时间久了他们会随机应变的，出口成章，不过都是在一个专业领域。(可及米kejimi1.Com)

8、四是学习语言是不断学习新事物和挑战大脑的好方法。即使你只学习一些简单的单词或者短语，一样可以锻炼大脑。

9、二是增加你的词汇量。你可以利用字典或者带有单词的日历来学习新单词。这个方法可以锻炼你的语言中枢。

10、逻辑顺序：逻辑上的总分顺序，包括总分、分总、总分总三种结构顺序。

11、要保证良好的饮食习惯，均衡的饮食有助于大脑的健康，每天要摄入足够的蛋白质纤维和各种矿物质。

12、一、用手指辨别硬币，随时在口袋里放几枚不同面值的硬币，没事时让孩子拿手指的指尖去尝试着分辨，可以刺激大脑皮层，从而深度挖掘出大脑隐藏的一些能力。

13、其要求是：①发音要准确、清楚。平舌音、翘舌音、四声都要清楚。最好能用普通话讲。②不要照本宣读。讲故事是不允许手里拿着故事书照着念的，那样就成了念故事了。讲故事要用自己的语言去讲。

14、其次要考虑到句子结构是否合适，因为句子的结构正确是进行句子训练的基础。

15、背句子算是一种方法，但其实所谓的口才很大程度取决于内心的自信和头脑的逻辑性，头脑的逻辑性需要一个漫长的训练过程和知识的积累，多读书，多思考。内心的自信取决于你自己，告诉自己你能行，同时多练习，找喜欢你的人多交流，如父母，爱人，好朋友，在他们面前你会更有自信；说自己擅长的东西，不要什么都插上一嘴，说的不好别人给你的反馈不好，你会没自信，先选择自己擅长的事情发表见解，得到别人的认可以后你会更有自信。总的来说自信的去表达，会让口才听起来更好，同样的内容，不同的人说，得到的结果完全不同，这就是所谓的台风，所以先提升自信吧，相信你可以做到的

16、这里的方法是：

17、可以通过冥想或听音乐的方法来训练。

18、这是个连动句，连动句中的谓语动词必须都保留在主干中，宾语必须或宾语中心语也必须保留在主干中。这句中"在火炉旁"是"坐"的补语，照例应当去掉，但如果缩掉主干就不成句，故应做保留。（我认为这类句子不应当成为学生练习内容。）

19、将所有句子粗略地读一遍，了解整个句段的意思。比如：谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？介绍什么？论证什么？……这样能使我们把握住排列时的总方向，并大致确定句段整体行文顺序是三大类中的哪一类。

20、同学们或许都听过故事，但是不是都讲过故事呢？讲故事看起来很容易，要真讲起来就不那么容易了，常言说：“看花容易，绣花难”呀！听别人讲故事绘声绘色，很吸引人，有些朋友听起故事来甚至都可以忘了吃饭、睡觉，可是自己一讲起来，仿佛就不是那么回事了，干干巴巴，毫无吸引力。因此，讲故事也是一种才能，并不是人人都可以把故事讲好的。学习讲故事是练口才的一种好方法。

21、讲故事，可以训练人的多种能力。因为故事里面既有独白，又有人物对话，还有描述性的语言、叙述性的语言，所以讲故事可以训练人的多种口语能力。

22、练习口才不仅仅是要有信心，还要有方法。

23、另外，边练讲，还要边注意设计自己的表情、动作。看看你讲故事时的表情、动作是不是与你讲的内容相一致。

24、具体做法如下:这些方法只适合小白，“1.多看书多总结，看什么书呢，看适合你自己交际圈子里的书，做好读书笔记，以后可以随时温习笔记，不知道怎么阅读的话可以先看一本书叫【阅读致富】这样就知道接下来怎么读书了。

25、多练习，多记忆，多读，培养感觉

26、对于我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来合理地排列。可以在心中想像朗读，边读边体味：句子大意是否通畅？条理是否清晰？如果仍有不能确定的句子，此时就可以参照待选答案的选项来理清句子间的顺序了。

27、看一些脱口秀节目，练习绕口令，看到事物时表达自己的想法，有条理的说出来