八年级古诗中的____作文字1

1、互动才能产生理想的效果，生活中也不乏这种“共鸣”的道理。比如老师和学生，老师好比是手指，学生就好比是那琴上的一根根琴弦。老师教学就像是手指拨动了琴弦，学生如果配合（努力学习），就会振动，产生良好的效果；学生若不配合，就像质量差的琴弦弹不出声一样，不会有效果。反之，如果老师教学生不用心，就像将琴放在匣中，不去拨动它，学生再怎么努力，都是一知半解。

2、那所谓的死生契阔，与子成说，执子之手，与子偕老的山盟海誓，等到的是什么，不过是一曲离愁罢！

3、这是宋朝文学家苏轼写的《琴诗》，它的意思是：如果琴声来自琴上，为什么把琴放在匣中不动它，它就不会响呢？如果琴声来自弹琴人的手指，那何不丢掉琴，只在手指上听呢？苏轼这是在问琴声出自哪里。

4、若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？

5、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

7、

8、“料得年年断肠处，明月夜，短松冈。”

9、两人静静守望，万语千言，千言万语，却不知该如何道诉，只有相对无言，望那泪落千行。恍若那无垠大海的平静，却实则早已在无尽的埋藏。

10、“纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。”

11、马致远的“小桥流水人家”。桥与水把江南演绎的如诗如画，浑然天成。水是江南水乡流动的梦，潺潺的流水技术展开柔弱的丝绸，在微风下飘扬飞舞，在大地上欢快的奔跑。而水是江南水乡停住的梦，奇巧的身姿就是精灵飞舞的轻灵的翅膀，在阳光下透明而朴质，在细雨中清雅而迷离。江南水乡对水，桥是多情的，柔情的！

12、时光如水，永远承载着看不穿的回忆，如微波荡漾，美不过夕阳红，美在折柳离别后，可在那皓月当空，坟山松下，却是与妻子思念年年，肝肠寸断的地方。

13、杜牧的“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”曾描绘了江南春景：千里江南，莺飞草长，绿叶红花，鸟语花香，山村傍水，城郭依山，春风浩荡，酒旗飘拂。其中有山水，花草，禽鸟等自然景观，还有城郭，村庄，酒旗等人文现象。江南不仅极其秀美，而且人烟稠密，十分富庶。可见江南水乡对人是多情的，柔情的！

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15、江南的雨是有灵性的，灵性的河是有诗情的，那雨从久远久远的历史的时空里落下来，有些凝滞但也有些明丽。江南的雨落在瓦砾上。就像丝竹的声音，忧“怨”急“缓”。那河里有江南的思绪，也有江南的灵魂，要不烟雨里江南怎么会是另一番情韵呢？当你撑着雨伞走过小桥，走过长长的古巷。一定会让你生出一点淡淡的惆怅，生出一种隐约的怀想。

16、街灯已上似游龙，忽逢一夜月光寒。前尘过往，明月照亮天涯，独看一场繁华！泪伴月，思念随风，潸然泪下。

19、

21、除了老师教学生外，生活中这样的例子比比皆是，例如司机和汽车、摄影师和照相机……通过研究古诗中的科学和哲理，使我知道了遇到问题要勤思考，还要联系生活实际去理解。

八年级古诗中的____作文字2

1、丝竹声里评弹又是江南的另一景观，长长的古巷，古老的石桥，悠悠的碧水承载着历史的感怀。江南的灵魂在水，在石桥，在古巷，在人的内心深处。这就是江南，如诗如画的江南，引起诗人思绪和诗性的江南，它是多情的，柔情的。

2、春天，万物复苏，大自然都睁开迷蒙的双眼，一切都精神焕发，瞧！小草探出了脑袋，小花正在灿烂的阳光下伸展着腰肢呢！灿烂的阳光洒向那没有叶子的树枝上，树上的花骨朵也忍不住了，睁开了迷蒙的眼睛，真可谓“黄四娘家花满溪，千朵万朵压枝低”。

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4、细闻花香，慢品其间的韵味，我仿佛能看见诗人踱步于花丛中，当他的指尖触到了那柔软的花瓣的时候，一缕情丝也融入了花朵里。古诗词中的花不光美丽，它身上载着的更多是作者的万千情愫。

6、在一片刀光剑影之中，混乱的战场旁颤颤地盛开了一朵小白花。想到往日繁荣昌盛的长安城竟成了如今这般凋零落败，伤痛之泪不由得顺着脸颊滑下。国家面临着被灭亡的危险，尚不知家人身在何方，国家破灭，妻离子散，我又该何去何从？在如此情形下，想必无情的花也会落泪，无情的鸟也会惊心罢！这诗中的小白花，寄的却是杜甫对家国的热爱，与对亲人的念想。

7、【】古诗是古代中国诗歌的泛称，指古代中国人创作的诗歌作品。广义的古诗包括诗、词、散曲，狭义的古诗仅指诗，包括古体诗和近体诗。下面是©无忧考网为您整理的《八年级古诗中的____作文600字》，仅供大家查阅。

8、采菊东篱下，悠然见南山。

9、也难怪有白居易的这首诗：“江南好，风景旧曾谙。日出江花红似火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？”

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11、一曲浅词，述一世伤悲，凝聚千言，难识道离别。两人一生，一死。隔绝十年，音讯渺茫，不想让自己去思念，可却难以话离别。

12、哇！天空中飞来了一只老鹰，呀！不是老鹰，原来是一个老鹰风筝，不一会儿又飞来了几个风筝，原来有几个儿童在放风筝啊！现在正值初春时期，东风哥哥也来凑热闹了，真是“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。

13、不久树上就开满了花。绿叶也正迎着春天跳舞，引来了许多蜜蜂，树上也停满了鸟，都在喳喳的叫着，我不由得吟出“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”。

14、紫衣青衫挽，相拥泪雨下，痴看红颜去，再也不复返！妻子的孤坟远在千里，有何处，可与她诉说那几经离愁，那凄凉悲伤，徒留一人独自细细酌尝。

15、微波浅荡，赏一轮明月，叹古往今来，一地相思两处闲愁，落花飘入蝶池，剪不断思念，数不尽哀愁，倾然而下！留一人伤悲……

16、古诗不光只是文字和情感，有的诗中甚至还包含着科学和哲理。今天，爸爸就给我讲了一首这样的诗：

17、世间万物皆有情。而这万物之中，独花生而美丽，散发或浓或淡的芳香，因而千百年来，古诗词之中的花，便总是寄着情的。

18、江南水乡是多情的，柔情的。

19、“相顾无言，惟有泪千行。”

20、若言声在指头上，何不于君指上听？

八年级古诗中的____作文字3

1、“千里孤坟，无处话凄凉。”

2、湿了眼，湿了裳，湿了孤城的彷徨。没想到还能入梦还乡，你，独坐窗前，食指绕红线，抬纤纤玉手，为已梳妆，涂胭脂香气，“我”，早已迷惘。

3、常说，须臾间，流光易老，红颜易憔，岁岁年年人不同，花似花落影何从，年华虚晃，徒留人间沧桑。

4、说到这里，爸爸问我：“那么你说说琴声究竟来自哪里？”我想到了五年级上学期《科学》课上学过：声音是由物体振动而产生的。一瞬间，我明白了：如果人不去拨动琴弦，它就不会振动，再好的琴也没有声音；如果没有琴，手指再灵巧，也不能独自发出琴声。这样的道理竟然在千年前的宋朝就被人发现了，可知当时苏轼对生活的认真观察，深入思考，而且还用一首富有哲理的诗记录下来。

5、“夜来幽梦还乡，小轩窗，正梳妆。”

7、梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离，千载万载如影，万代春秋随风，又有谁知相逢不相识的痛，那时，早已灰尘满面，鬓发如霜，你我相隔两望，只不过徒增悲伤罢！

9、“嘎嘎”这是什么声音呢？原来是我们家的鸭子叫的，它仿佛在说：“春天来了，春天来了，真暖和呀！”我不由得又吟出一句古诗词“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。

10、感时花溅泪，恨别鸟惊心。

11、“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，啊！春天来了。“一年之际在于春”春天是生机勃勃的。春天是美丽的，春天是多姿多彩的，春天也是诗人写诗的源泉，春天会在诗人手中变的更加美丽。让我们跟着诗人的脚步来认真观察，赞美春天吧！

12、花骨朵儿让树枝压弯了腰，花骨朵们挤来挤去谁也不让谁，终于有一支杏花挤了出去，露在墙外，啊！我有题词了，“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”

13、“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。”

14、轻采一朵菊花，慢慢贴近，闻见一丝幽幽的苦甜香。悠然地抬起头，与薄雾环绕之中的南山静静地对望，一缕淡泊从心底油然而生。此时的陶渊明已褪去了一身的红尘，耳边也没有了车马的喧嚣，来到了山林之中，仅闻鸟儿鸣声嘤嘤。独酌一壶酒，凝视着手中的菊花，心中留着的是对追名逐利的漠视与避世退隐回归自然的淡然。这诗中的一枝菊花，便寄托了他的淡泊。

15、独自徘徊于小园香径中，静望一朵朵花落去，看见天上的燕子，不禁想：这还是去年的那只燕子吗？晏殊持一杯酒，吟一句诗，一种对时光流逝的无奈转入了他的心中。看啊，还是去年的天气与老旧的亭台，但那已坠山的夕阳何时才能回来？花瓣从指缝间滑落，就像时光从我指间溜走，但我又能奈何？或许不只有“无可奈何”，更有一丝饮酒作词、踱步于香径、无所事事的闲愁吧！这词中的落花，寄托的是晏殊的无奈与一厢闲愁。

16、走在诗人的意境中，体会着诗人笔下惬意的春天，让我完全陶醉在其中，古诗中春天可真美丽啊！