研究生物科学名言1

1、中华优秀传统文化推崇舍生取义。“生亦我所欲也；义亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”(12)这一观念也可以与生物学相结合。例如，凋亡的细胞为个体作出了很大的贡献。教材在介绍“胎儿手的发育”时提到：如果手指之间的细胞不凋亡的话，那么人的手指就无法正常地发育出来。为了个体的正常发育，50%的细胞都牺牲了，但是它们曾存在过，也有它们的意义。在教学时，可将这些素材与传统文化相结合，再联系社会生活，适当地升华到现代社会的为人处世之道等方面，锻炼学生自主思考判断的能力，培养有社会责任感的公民。

2、(2)为什么某些看起来对生物生存不利的基因，历经漫长的进化历程依然“顽固”地存在？请结合这个例子阐明原因，并分析如何辩证地认识基因突变与生物的利害关系。

3、野火烧不尽，春风吹又生——草原生态系统的恢复力、稳定性。

4、复杂的技术系统更接近生物学系统，因此，用生物学思维思考复杂技术是个不错的选择。为了从整体上理解系统，我们也会忽略掉一些细节，这时，物理学思维才是首选。我们真正需要的是经过物理学思维锤炼的生物学思维。

5、花退残红青杏小,燕子飞时绿水人家绕.枝上柳棉吹又少,天涯何处无芳草、——日照长度影响生物习性

6、最有价值的知识是关于方法的知识.---达尔文

7、罗斯柴尔德有句名言：金钱一旦作响，坏话随之戛然而止。“富裕”的医学研究领域也是长盛不衰。

8、一母生九子，连母十个样。！桔生淮南为桔，生淮北则为枳。

9、KrogsbøllLT,JørgensenKJ,LarsenCG,GøtzschePC.Generalhealthchecksinadultsforreducingmorbidityandmortalityfromdisease:Cochranesystematicreviewandmeta-analysis.BMJ.20345:e71

10、近年来被抄得火热的“2012年”主题，早在3000年前的《圣经》申命记、出埃及记中；犹太5772年(公元2012年)《圣经密码》解开，密写在地球毁灭下方，彗星将撞击地球。也有一段话说，Disaster会被阻止、会被阻挡；将会被击碎、赶走、我会把它撕成碎片。

11、居里夫人：研究放射性元素，身患癌症(白血病)。

12、人们为什么突然向生物医学研究“叫板”？文章的论点是什么？是否合理？为了激发讨论和思考，现刊发香港中文大学唐金陵教授的编译文章以供参考。

13、落红不是无情物，化作春泥更护花——微生物的分解作用及物质的循环。

14、https://en.wikipedia.org/wiki/Ilya_Prigogine

15、最有价值的知识是关于方法的知识.---达尔文

16、上面的内容已经可以说明，物理学理论是可以解释生物化学现象的，而且很有效。但是想必题目的本意不仅仅停留在简单的解释，而是更加强调计算和精准的预测方面。

17、 完成工作的方法是爱惜每一分钟.－－达尔文

18、初中教材的习题中也引用了一些古诗或古人名言等。例如，在七年级上册中：“‘人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。’你能对这句诗描述的自然现象作出科学的解释吗？”在八年级下册中：“我国古代著名思想家老子说：‘天下万物生于有，有生于无。’这与现代生物学中关于生命起源的观点是不谋而合还是大相径庭？说说你的看法。”这一问题没有标准答案，是开放性的，只要学生言之成理即可。将古人的名言与生命起源和进化的观点联系起来思考，有助于活跃学生的思维。

19、《意见》阐述了实施中华优秀传统文化传承发展工程的指导思想是：“高举中国特色社会主义伟大旗帜……坚持以社会主义核心价值观为引领，坚持创造性转化、创新性发展，坚守中华文化立场、传承中华文化基因，不忘本来、吸收外来、面向未来，汲取中国智慧、弘扬中国精神、传播中国价值，不断增强中华优秀传统文化的生命力和影响力，创造中华文化新辉煌。”(3)总体目标是：“到2025年，中华优秀传统文化传承发展体系基本形成，研究阐发、教育普及、保护传承、创新发展、传播交流等方面协同推进并取得重要成果，具有中国特色、中国风格、中国气派的文化产品更加丰富，文化自觉和文化自信显著增强，国家文化软实力的根基更为坚实，中华文化的国际影响力明显提升”。(3)生物学教材也属于一种重要的文化产品。如何使生物学教材更有“中国特色、中国风格、中国气派”，这是我们需要研究的课题，而将中华优秀传统文化融入教材，就是题中应有之义。

20、 世界癌症研究基金会联合美国癌症研究所发布：适合每个人的十大防癌生活方式！

21、(8)王玉恒.智慧教育之二：智慧分类与个性(EB/OL).(2002-04-24)(2021-06-04).http://.edu.cn/edu/zong_he/zong_he/200603/t20060323_26549_shtml.

22、(本文的主要内容摘编自第12项参考文献:Timetoburstthebiomedicalbubble.Lancet.20392:187)

23、不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。——钱学森

24、 科学就是整理事实,以便从中得出普遍的规律和结论.——达尔文

25、 卫健委发布：癌痛治疗药物及癌症疼痛诊疗规范(2018年版)

26、《圣经》创世记、民数记等多处又隐藏有“朋友将延后”暗示着；“朋友延后”与“火震动国家”重叠着。那么“朋友延后”，人类就无需太紧张，2012年地球恐怕不一定会灭绝。

27、不过，当年DNA双螺旋的发现者之一——FrancisCrick在读完这本书之后，放弃了原本的粒子物理研究，转向生物领域。当然，他不是一个人。其后，基于他的同事Franklin的研究成果，DNA双螺旋的发现为他带来了1953年诺贝尔生理学与医学奖。此外，后续的若干个诺贝尔奖(生物、物理等)得主均曾经受到书里思想的影响，包括后文中的Prigogine。

研究生物科学名言2

1、我成功的秘诀：知识、汗水、灵感、机遇。——袁隆平

2、表2中前三列内容侧重在“培根铸魂”，最后一列内容则侧重在“启智增慧”。东西方不同的历史文化孕育了各具特色的东西方智慧。东方智慧以直觉思维为主体，以整体观为精髓，是模糊的、通达的观念；西方智慧以逻辑思维为主体，以局部剖析为经典，是精确的、标准的观念。(8)西方智慧确实滋养了现代科学，但东方智慧也有其独特优势，突出表现为直觉体悟、整体思维、辩证思维和意象思维等。我们既要引导学生学习现代科学重实证、重逻辑、重分析的理性思维方式，同时也要发挥中国古人的重直觉、重辩证、重整体的思维优势，以培养现代社会所需要的创新型人才。

3、科学是没有国界的，因为她是属于全人类的财富，是照亮世界的火把，但学者是属于祖国的。 ——巴斯德《免疫学》

4、相比，只有一小部分资金投到了预防疾病方法创新上。2014年，英国只有5%的研究资金资助了预防，可用于更全局性的公共卫生和社会照护方面创新的资助十分稀少。英国生命科学研究的危殆境况还源于研究诚信监管的不足。不当的研究行为，可疑的研究方向和资助模式，以及依靠论文数目判断学术成就的做法，造成了大量浪费的研究，导致研究成果下滑，并威胁到其财政资助的可持续性。另外，英国一半的政府和慈善资助的研究一半集中在所为“牛津-剑桥-伦敦金三角”地区，加重了全国研究资助分布的不均衡。科学研究的突破有很大的不可预测性。因此，把研究计划放到少数几个人手里，不能充分有效地利用英国的研究人才，也增加了失败的风险。

5、发明大王爱迪生，一生共获1093个发明专利，《爱迪生传》中他说：“我发现耶稣是人类的救主。”他还在自己的实验室里设立一块石碑，其上刻着：“我深信有一位全智全能，充满万有，至高至尊的神存在。”

6、(7)邓遂.论和合文化及其现实功能(J).兰州学刊，2008(6)：146-11

7、钱学森，享誉海内外的杰出科学家和中国航天事业的奠基人，中国两弹一星功勋奖章获得者之一。

8、2014年，教育部发布《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，提出了完善中华优秀传统文化教育的指导思想、基本原则和主要内容；2021年初，教育部发布了《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》，更加具体地指出了每个学科应当怎样把中华优秀传统文化融入课程教材，并提供了可选素材。其中，对生物学的整体要求是：“我国古人在生物学方面的探索成果，是中华优秀传统文化的组成部分，为中华民族乃至整个人类的科技进步和文明发展作出了重要贡献。将我国古人在生物学方面的探究方法与实践成果纳入生物学课程教材，对于厚植学生文化底蕴、感悟中华民族智慧、增强民族自豪感有着重要意义。”(6)因此，在今后的中学生物学教材中，我们要进一步加强对“我国古人在生物学方面的探究方法与实践成果”的介绍。(研究生物科学名言)。

9、Abstract：TheexcellenttraditionalChinesecultureisthe"root"and"soul"oftheChinesenation,anditisofgreatsignificancetocarryforwardtheexcellenttraditionalChineseculture.AttachimportancetoeducationinprimaryandsecondaryschoolstocarryouttheChineseexcellenttraditionalcultureinourcountry,thebiologycurriculumisoneoftheimportantcarrierofChineseexcellenttraditionalcultureeducation.Accordingtotheresearch,someexcellenttraditionalChineseculturalcontentshavebeenintegratedintothecurrentteachingmaterialsofmiddleschoolbiologyinPEP.However,itisstillnecessarytofurtherstrengthentheoveralldesignoftheintegrationofexcellenttraditionalChinesecultureintobiologycurriculummaterials,andexploretheintegrationpath,soastobettercreatethehigh-qualityteachingmaterialsof"Baconcastingsoul,enlighteningwisdomandenhancingwisdom",andserveforcultivatingnewpeopleofTheTimes.