教育名言名句大全1

1、鞭管之下，有贤士乎？方孝孺

2、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。马卡连柯

3、发明千千万，起点是一问。陶行知

4、没有时间教育儿子就意味着没有时间做人。（前苏联）苏霍姆林斯基

5、读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。培根

6、教学的最高的最终目的包含在这一概念之中德行。近代德国心理学家和教育家赫尔巴特

7、仅有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基

8、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它能够主宰人生。所以，人自幼就应当经过完美的教育，去建立一种好的习惯。培根

9、不尊重学生，就是不尊重自我。

10、可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育，不愿意让她们凭自我的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面，好像她们一辈子只应当受人爱怜，靠男人吃饭，永远不会遭到不幸似的。马克吐温

11、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

12、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲，春秋政治家

13、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。陶行知

14、先生不应当专教书，他的职责是教人做人；学生不应当专读书，他的职责是学习人生之道。陶行知

15、成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它能够促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。;苏霍姆林斯基

16、最有价值的知识是关于方法的知识。达尔文

17、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。德国诗人席勒

18、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

19、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。巴尔扎克

20、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

21、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生

22、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金

23、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《中庸》

24、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基

25、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不一样情景给以施肥浇水和培养教育，这叫因材施教;。陶行知

26、教师的人格是教育的基石。

27、仅有心地善良的人才能易于理解道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自我是真实而完美的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为团体的志同道合者。苏霍姆林斯基

28、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯

29、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。陶行知

30、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展供给充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基

31、一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。所以，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐

32、爱就是教育，没有爱便没有教育。

33、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子

34、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。别林斯基

35、许多年轻人经过一个笨拙的粗制滥造的谎言使自我受到了永久的伤害，这是不完善的教育所造成的轻率行为。有些权威人士主张年轻人根本不应说谎。当然，这话说得有点不必要地过头；然而，尽管我不会走得那么远，我却主张并且我认为我是对的年轻人必须克制自我，不去使用这项异乎寻常的技艺。马克&吐温

36、师范为教育之母。张謇

37、青年人的教育是国家的基石。富兰克林

38、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。乌申斯基

教育名言名句大全2

1、贫农异常吃没有文化的亏，异常需要受教育。列宁

2、旅行对青年，是教育的一部分;对于老年人是部分经验。英国文艺复兴时期作家,哲学家培根

3、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。马克吐温

4、没有时间教育儿子就意味着没有时间做人。前苏联教育家苏霍姆林斯基

5、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自我不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是仅有在团体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。苏霍姆林斯基

6、儿童需要管教和指导，这是真的，可是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。林格伦

7、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能到达的。凯洛夫

8、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅仅应当是一个学生，并且首先应当是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。苏霍姆林斯基

9、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。（前苏联）苏霍姆林斯基

10、一个人所受的教育超过了自我的智力，这样的人才有学问。詹&马修斯

11、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

12、孩子们被送进了学校，至少在当时，那总算是一个学校吧。柔弱的幼年一代每一天在那里专心致志地苦干上十个钟头，从书本里学些他们所不懂的毫无用处的东西，依靠死记硬背，像鹦鹉学舌似的；所以受完了教育的成绩仅有两点，一是永远的头疼，二是念书的本领念起来流利得很，既不要停下来拼字，也不要换气。马克&吐温

13、追求梦想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自我教育自我，这是一种最高级的技巧和艺术。苏霍姆林斯基

14、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

15、圣人教人，皆略启其端，使学者深思而自得之。明代官员理学家薛宣

16、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

17、教育植根于爱。鲁迅

18、谁要是自我还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。第斯多惠

19、进行道德教育要认真。苏霍姆林斯基

20、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。前苏联教育家苏霍姆林斯基

21、智慧能够使一个人即使未受教育仍可活下去。谚语

22、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。

23、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金

24、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

25、欲得儿孙贤，无过教及身。一朝千度打，有过更须嗔。唐代僧人王梵志

26、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

27、对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安

28、教育的实质正是在于克服自我身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。（前苏联）苏霍姆林斯基

29、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。（前苏联）苏霍姆林斯基

30、教育的唯一工作与全部工作能够总结在这一概念之中道德。赫尔巴特

31、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子

32、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。希特勒

33、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。前苏联教育家苏霍姆林斯基

34、非学无以立身，非教无以立国。

35、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

36、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。狄德罗

37、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯

38、不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。春秋时期思想家和教育家,儒家学派创始人孔子《论语&述而》

教育名言名句大全3

1、先学会做人，再学会知识。

2、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。

3、今日的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自我的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？

4、教育中要防止两种不一样的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。陶行知

5、教育儿童经过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自我身上确立美的品质。苏霍姆林斯基

6、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

7、仅有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习（这）是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基

8、我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求坚持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶；另一种是待学生一到达明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地赤裸裸地给他看，让他痛恨它避开它。我认为，应当认识恶。巴莱拉

9、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自我；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，仅有你知道能做什么，可是除非你真的去做，否则连你也不知道自我真的能做。爱默森

10、教育中应当尽量鼓励个人发展的过程。应当引导儿童自我进行探讨，自我去推论。给他们讲的应当尽量少些，而引导他们去发现的应当尽量多些。斯宾塞

11、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。（前苏联）苏霍姆林斯基

12、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯

13、真正的教育者不仅仅传授真理，并且向自我的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。（前苏联）苏霍姆林斯基

14、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。苏霍姆林斯基

15、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往梦想的彼岸。

16、决不要把他们教育成闷闷不乐，过早就想变为成年的人。前苏联政治家早期国家领导人加里宁

17、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。明末清初教育家朱之瑜《朱舜水集&劝兴》

18、心理学研究证明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。

19、决定经济向前发展的并不是财富强，他们只决定媒体报纸电视的头条，真正在GDP中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业；真正推动社会提高的也不是少数几个明星式的CEO，而是更多默默工作着的人，这些人也同样是名不见经传，甚至文化程度教育背景都不高，这些人中，有经理人企业家，还有创业者。彼得&德鲁克

20、教师应当善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习本事在内的多方面本事。

21、教育能开拓人的智力。贺拉斯

22、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。马克思

23、父否母然，子无适从。宋祁

24、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。威廉&詹姆士

25、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

26、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。歌德

27、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。（前苏联）苏霍姆林斯基

28、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

29、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自我学，自我学一辈子，学到老。叶圣陶

30、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。

31、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知

32、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自我走过的路来启发教育子女。蒙田

33、得天下英才而教育之。孟轲

34、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

35、理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自我，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但之后酿成蜜糖，便完全是他们自我的了；已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自我的作品。他的教育工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化本事。蒙田

36、教师是孩子的镜子，孩子是教师的影子。

37、教育者，非为已往，非为此刻，而专为将来。蔡元培

38、享有特权而无力量的人是废物。受过教育而无影响的人是一堆一文不值的垃圾。有些人在知识道德宗教信仰方面受过教养，但没有成为社会上行善的进取力量，这些人就对不起为培育和供养他们而花费的代价。如果他们也算是基督徒，他们就犯了因伪装而受尊敬的罪。他们本应成为世上的盐，而盐的首要职责应当有盐味。亨利&范&戴克

教育名言名句大全4

1、道德教育成功的秘诀;在于，当一个人还在少年时代的时候，就应当在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。苏霍姆林斯基

2、仅有由受过教育的人民组成的国家才能坚持自由。第任美国总统,美国独立战争主要领导人之一杰斐逊

3、没有爱，就没有教育。苏霍姆林斯基

4、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生团体表此刻一切生活领域生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。马卡连柯

5、教育是知识创新传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。江泽民

6、教学的目的是培养学生自我学习，自我研究，用自我的头脑来想，用自我的眼睛看，用自我的手来做这种精神。郭沫若

7、用殴打来教育孩子，可是和类人猿教养它的后代相类似。马卡连柯

8、父生师教，然后成人;事师之道，同乎事亲。元代学者许名奎《劝忍百箴》

9、学校的梦想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。（前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的提议》

10、坚持启发式，避免注入式。（名人名言）

11、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

12、荣誉感是一种优良的品质，因而仅有那些禀性高尚进取向上或受过良好教育的人才具备。爱迪生

13、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。佚名

14、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才贴合优良教育的原则。

15、有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。唐彪

教育名言名句大全297则

16、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能构成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。苏霍姆林斯基

17、在团体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自我都有信心。

18、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。雨果

19、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。苏霍姆林斯基

20、教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。

21、任何人如果不能教育自我，也就不能教育别人。前苏联教育家苏霍姆林斯基

22、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。魏源

23、我们的教育方针，应当使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。毛泽东

24、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。谚语

25、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵仅有在自我整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自我的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。苏霍姆林斯基

26、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。（前苏联）苏霍姆林斯基

27、劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，仅有经过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感温柔。经过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的本事。苏霍姆林斯基

28、尊重和爱护孩子的自尊心，要细心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

29、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。爱因斯坦

30、给学生一个世界，给教师一片天空。

31、懂得如何启发，使教人的一大艺术。阿米尔

32、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

33、教育是一个逐步发现自我无知的过程。杜兰特

34、仅有受过一种适宜的教育之后，人才能成为一个人。捷克教育家夸美纽斯

35、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。李贽

36、做教师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭

37、教育是国家的主要防御力量。伯克

38、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都能够大到不可思议。陶行知

教育名言名句大全5

1、教育是让孩子们对知识渴求，而不是让知识追逐孩子们。

2、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师团体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基

3、体力劳动对于小孩子来说，不仅仅是获得必须的技能和技巧，也不仅仅是进行道德教育，并且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界（包括学习）就是不可能的。（前苏联）苏霍姆林斯基《给教育的提议》

4、教育不是注满一桶水，并且点燃一把火。叶芝

5、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。

6、儿童不是用规则能够教得好的，规则总是会被他们忘掉的。习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。洛克

7、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅

8、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，并且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。卢梭

9、纳百川，容学问，立德行，善人品。

10、自我教育需要有十分重要而强有力的促进因素自尊心自我尊重感上进心。苏霍姆林斯基

11、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

12、天赋的力量大于教育的力量。伏尔泰

13、我们有无产阶级道德，我们应当发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。加里宁

14、机遇只偏爱那些有准备的头脑。巴基斯德

15、使教育过程成为一种艺术的事业。赫尔巴特

16、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。席勒

17、教育的含义就是使人能作以前不能做的事情。乔&赫伯默

18、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

19、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：战胜自我是最不容易的胜利;。苏霍姆林斯基

20、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。法国启蒙思想家哲学家教育家文学家卢棱

21、学高为师，身正为范。

22、教妇初来，教儿婴孩。颜之推《颜氏家训》

23、教育中应当尽量鼓励个人发展的过程。应当引导儿童自我进行探讨，自我去推论。给他们讲的应当尽量少些，而引导他们去发现的应当尽量多些。斯宾塞

24、没有爱，就没有教育。苏霍姆林斯基